cultura virtual 3º II, III y V

Cultura virtual

¿Cómo y dónde buscar? (parte I)

El mundo virtual ofrece innumerables posibilidades de acceder a la información que estamos buscando, sin embargo el torrente de conocimiento puede generar una rápida confusión y perdida del camino que deseamos recorrer, para ello, es importante comprender algunas normas básicas de búsqueda, selección y clasificación de la información que nos ofrece Internet.

¿Cómo reconocer y evaluar la confiabilidad y validez de la información encontrada?

El primero de los interrogantes apela a una dimensión técnica del proceso de búsqueda. Existen diferentes motores de búsqueda, lógicas y técnicas de búsqueda que nos pueden aproximar a la información requerida. El buen manejo de estas técnicas y la precisión en el proceso nos pondrán en condiciones de encontrar lo buscado. Asociado a esta dimensión, la tarea de evaluar los datos es de suma importancia ¿es válido y confiable el material encontrado? ¿Qué criterios son necesarios tener en cuenta para evaluar? De ambas dimensiones nos ocuparemos en este artículo procurando puntualizar nuestras búsquedas y analizar el material hallado. El conocimiento de estos criterios de selección, análisis y evaluación de la información en la Web es de utilidad tanto para docentes, en su tarea de enseñanza, como para los alumnos en sus procesos de aprendizaje.

¿Cómo y dónde buscar? Dimensión técnica

Búsquedas avanzadas


En la Web existen diferentes motores de búsqueda que pueden convertirse en un interesante punto de partida en el momento de buscar material en la Web. Aquellos buscadores más populares ofrecen algunas herramientas que facilitan la tarea de búsqueda permitiendo precisar algunos criterios para focalizar en la temática y en el tipo de material requerido. Estos espacios suelen estar destacados con la leyenda de "búsqueda avanzada". Aquí se puede seleccionar el idioma de la información, el formato, el dominio (.org, .edu, .gov), la antigüedad del material, así como también omitir en la búsqueda ciertas frases o palabras y puntualizar la búsqueda en determinados sitios Web. Algunos motores de búsqueda ofrecen la posibilidad de guardar las selecciones de criterios utilizados habitualmente, sobretodo aquellas selecciones que están relacionadas con la presentación de resultados de búsqueda. Es un modo de personalizar el proceso y evitar la selección cada vez que se requiera realizar la tarea.

¿Qué herramienta nos ofrece la web para buscar? ¿Que características posee en su capacidad de búsqueda?

Asistentes para buscar

Otros buscadores han incluido un asistente basado en la comparación de búsquedas. A medida que se escribe la palabra para buscar se despliegan posibles resultados y términos relacionados con aquel que fue ingresado.

¿Qué buscador famoso posee esta opción? seleccionar en dicho buscador un tema y ver cuantos resultados me arroja en una primera aproximación a lo buscado.

Índices por tipo de material
Los motores de búsqueda, además, distinguen tipos de materiales en la Web tales como imágenes, noticias, vídeos, documentos académicos, etc. y destinan espacios específicos de búsqueda para cada uno de ellos.


Elegir un tema y poder buscarlo en la web mediante la opción imágenes, noticias y documentos académicos. Realizar una síntesis con todos los elementos y enviarla a la casilla de correo culturavirtual1@yahoo.com

Luego de repasar algunas herramientas que ofrece la Web en relación con el proceso de búsqueda debemos considerar un aspecto central: la elección y construcción de las palabras clave adquiere gran valor en este proceso. Existen técnicas para construir términos concretos de búsqueda para afinar el proceso y encontrar el material.

Caracteres	Descripción	Ejemplos	Resultado
Signo “-“ (menos)	Se excluye el término solicitado	Taller de escritura -literario	Mostrará páginas que contengan talleres de escritura, -excepto los talleres literarios.
Signo “+” (más)	Se incluyen los términos especificados	Sociedad de fomento +Palermo	Dará como resultado páginas que contengan ambos términos: Sociedad de Fomento y Palermo
Site:	Buscar en un sitio determinado	Carreras de grado site: uba.ar	Arrojará aquellas páginas que contengan las palabras “carrera de grado” que se encuentren en el sitio de la Universidad de Buenos Aires.
“*” (asterisco)	Comodín	Educ*	Dará como resultado las páginas que contengan palabras comenzadas en Educ con diferentes terminaciones.
“” (Comillas)	Especifica el orden de aparición de las palabras	“Don Quijote de la Mancha”	Marcará los sitios que tengan en su contenido la frase completa y en el siguiente orden “Don Quijote de la Mancha”
Title:	Indicar las palabras que aparecen en los títulos	Title: educación	Indicará documentos en cuyo título esté la palabra “educación”
Link:	Encontrar páginas que contengan el link especificado	Link: www.flacso.org.ar	Encontrará páginas que contengan el enlace www.flacso.org.ar
AND	Busca documentos con los dos términos escritos	“El sol es un globo de fuego” and Antonio Machado	Aparecerán las páginas que posean ambos términos (El sol es un globo de fuego y Antonio Machado)
OR	Busca documentos con un término o con el otro	Mendoza or San Rafael	Dará como resultado páginas que contengan la palabra “Mendoza” o “San Rafael”.
NOT	Busca documentos eliminando el término posterior al carácter.	Deportes acuáticos not natación	Encontrará páginas de “deportes acuáticos” excepto natación.
Búsqueda Avanzada (botón adicional que ofrecen los buscadores)	Permite ingresar una serie de criterios para puntualizar la búsqueda: Ingresar frases exactas, fecha de actualización. Seleccionar el dominio (.com, .gov, .edu) Indicar tipo de archivo (.xls, .pdf, .doc) Elegir idioma	Buscar todas las palabras: caza del tesoro. Sin las palabras: animales Idioma. Español. Dominio: .org	Dará como resultado páginas en español con el dominio “.org” que contengan la frase “caza del tesoro”.
Solapa “Imágenes” de los buscadores	Permite encontrar fotos, imágenes.	Escribir en la solapa Imágenes: educación.	Dará como resultado imágenes acerca de “educación”
Para poder ajustar aún más la búsqueda de información, pueden utilizarse combinaciones entre dichas técnicas así como también “reducir” el lugar de exploración (por ejemplo, sólo en páginas en español o sólo en páginas de Argentina) Estos criterios de búsqueda pueden ser utilizados en la mayoría de los buscadores que se presentan en la Web.

¿CÓMO BUSCAR EN LOS BUSCADORES?

Para ejemplificar esta actividad, utilizaremos el buscador Google cuya dirección es http://www.google.com.ar

1. Al buscar, hay que tener en cuenta qué conceptos son los que nos interesan:

Ejemplo: Ponemos el concepto en el recuadro de escritura.

Historia

Devolverá, como resultado, todos los enlaces a páginas que tienen el concepto “casa”. Serán millones las páginas encontradas. Son miles de resultados. Por ello, hay formas de acotar la búsqueda…

2- Incluir un signo + antes de cada palabra que quiera que contenga el documento:

Ejemplo:

+historia+Edad Media+Francia

Devolverá todos los documentos que contengan las tres palabras; ahora la cantidad de enlaces encontrados es menor.

3- Incluir un signo - delante de la palabra que no quiere que incluya los documentos que busca:

Ejemplo:
+historia+Edad Media+Francia-España

Devolverá los mismos documentos de la primera búsqueda menos los que incluyan la palabra España y serán menos enlaces que antes.

4- Escribir la frase exacta que quiere encontrar entre comillas:

Ejemplo:
"Edad Media en Francia"

Devolverá todos los documentos que incluyan estas mismas palabras y en el mismo orden. O sea, devolverá las páginas que tengan esta frase exacta. Aquí habrá un resultado de pocas páginas.

5- Combinar las posibilidades anteriores:

Ejemplo:
+"Edad Media en Francia" + Inglaterra.

Devolverá todas las páginas que incluyan la frase exacta más la palabra animales.

6- Si introduce las palabras sin usar caracteres de separación:

Ejemplo:
Edad Media en Francia

Devolverá todas las páginas que incluyan cada una de esas palabras. En esta búsqueda, el orden de las palabras no afecta el resultado. Encontrará millones de

páginas. Pero si buscamos “Edad Media en Francia”, encontrará muchas menos páginas.

7- Uso de mayúsculas y minúsculas:

Si usa minúsculas...

Ejemplo:
francia
Devolverá todas las páginas que incluyan rural, Rural y RURAL.

Si usa mayúsculas...

Ejemplo:
Francia
Devolverá solo las páginas que incluyan Rural.

8- Usando el asterisco (*):

Si después de un mínimo de tres letras incluye un asterisco buscará documentos con palabras que comienzan igual y tienen hasta cinco caracteres más.

Ejemplo:
Fran*
Devolverá páginas que contienen: Francia, francés o Franco.

Seleccionar un tema e ir corroborando las múltiples formas de búsqueda en la web, comprendiendo cuantos resultados me arroja según el camino de búsqueda que selecciono.

Nuevas tendencias de buscadores
Han surgido en la Web nuevos sitios, todavía en versiones beta, que se distinguen de los actuales en los criterios de presentación de los resultados de las búsquedas. Algunos de esos criterios tienen que ver con el diseño y la estética; otros se refieren a una organización de los resultados interpretando el significado de la búsqueda.

Entre los sitios que ofrecen un nuevo diseño y estética en la presentación de resultados destacamos:
- Searchme brinda una vista preliminar de los sitios, a modo de álbum, como posibilitando un primer nivel de análisis de lo encontrado.
- Viewzi ordena los datos según el formato o el contenido del sitio presentando breves descripciones.

Trabajar con estos nuevos sitios de búsqueda y realizar un cometario pertinente a cada uno de ellos, seleccionar un tema y corroborar si los resultados que arrojan ambos son similares.

¿Cómo reconocer y evaluar la confiabilidad y validez de la información encontrada?
Dimensión de evaluación
Al referirnos a la dimensión técnica del proceso de búsqueda de información no pudimos dejar de mencionar algunos criterios que están relacionados con la evaluación de la validez y confiabilidad de la información. Una vez que los motores de búsqueda o los directorios listan los resultados, comienza la tarea de evaluar cuáles de ellos son útiles y válidos para propuestas educativas. Sabemos que Internet no persigue como propósito primordial el educativo; información diversa es publicada diariamente con fines comerciales, políticos o de entretenimiento. En este sentido, se hace necesario mirar con atención cada uno de los sitios y evaluar aquel que aporte materiales y recursos útiles y válidos para nuestra práctica.

En términos generales, podemos reconocer algunos criterios de evaluación. La articulación de dos o más criterios permitirá arribar a materiales y datos válidos y confiables. De acuerdo al tipo de información de interés, se considerarán y priorizarán algunos criterios más que otros. Podemos distinguir criterios valiosos a la hora de evaluar sitios Web:

URL	¿A quién pertenece la página? ¿Qué tipo de dominio tiene? (.edu, .com, .gov)
Autoría	¿Quién escribió la página? ¿Se trata de un especialista del tema?
Actualización	¿Está fechada? ¿Ha sido recientemente actualizada?
Calidad	¿Las fuentes utilizadas están documentadas? ¿Hay enlaces hacia otras fuentes de la especialidad?
Crítica	¿Quién se enlaza con esta página? ¿Está dentro de los listados de páginas con buena reputación sobre el tema?

¿Además de estas, conocen alguna otra manera de saber si es correcta la información de una página web consultada?